关注 当今建筑学科设计师资建设的困境与出路

• [ 顾大庆 ]1一石二鸟 —— “教学即研究”及当今研究型大学中设计教师的角色转变
• [ 戴维·莱瑟巴罗 李劢/译 史永高/校 ]2具有自身独特属性的建筑学 —— 一门同时发生在设计工作室、模型工坊与教室中的学科
• [ 张永和 ]3实现学术包容的途径
• [ 迪特玛·埃伯勒 黄旭升/译 ]4苏黎世联邦理工学院模式：建构以设计为中心的师资结构
• [ 王维仁 ]5设计研究的评价：大学建筑教育设计价值的维系
• [ 佩尔·奥拉夫·费耶尔德 张映乐/译 ]6变化的建筑内容和语境中的创造性方法探究
• [ 阮昕 ]7大学“管理”的误区+“设计”应对
• [ 休·坎贝尔 张映乐/译 ]8关于培育的问题：让建筑设计在大学中蓬勃发展
• [ 张利 ]9挑战下设计师资建设的3个相关问题—— 以清华大学建筑学院为例
• [ 亚当·夏尔 王逸凡/译 ]10设计、研究与教学：论建筑学的认知方式
• [ 何培斌 李登钰/译 顾大庆/校 ]11“方凿圆枘”或“量体裁衣” —— 建构新加坡国立大学建筑系卓越设计体系

作品

• | OPEN建筑事务所 |12上海青浦平和双语学校
• [ 莫万莉 ]13一个“困难的总体”：上海青浦平和双语学校
• | 伦佐·皮亚诺建筑工作室 |14天目里
• [ 卿州 刘一霖 ]15滋养一颗“苹果”，守护一座城市 —— 杭州天目里设计回顾
• | 天作建筑 |16漫山艺术中心
• [ 王靖 张伶伶 孙悦岑 ]17山院观山 —— 漫山艺术中心设计
• [ 曾群 文小琴 ]18印记·孤岛与活力 —— 郑州美术馆新馆、档案史志馆

热评

• [ 朱起鹏 何志森 李涵 ]19“超级文和友现象”：从类型界定到城中村的未来

历史与理论

• [ 诸葛净 薛景勃 ]20“厅堂”与“厅堂(式构架)”：一个词语的分裂史
• [ 陈蔚 谭睿 ]21道教“洞天福地”景观与壶天空间结构研究
• [ 赵芸 沈旸 ]22大木作术语的物外之意 —— 以四川穿斗民居为例