特集 基于知识的建筑设计教学研究：架构、议题、方法

• [ 韦诗誉 程晓青 程晓喜 ]1整体地再创造 —— 清华大学建筑学二年级设计教学新探索
• [ 黄旭升 ]7知识架构与设计创新 —— 东南大学建筑学二年级设计教学探讨
• [ 孙德龙 朱蕾 张昕楠 ]14从现实观察到设计生成 —— 天津大学建筑学二年级的渐进式教学探索
• [ 吴瑞 杨乐 何彦刚 吴冠宇 王文韬 ]20“场所”与“生活”共同牵引的建筑学二年级设计教学
• [ 宋曙华 ]25兴造的开端之园宅与院宅 —— 中国美术学院建筑学二年级的本土教学探索
• [ 王凯 ]33记忆的形式：一份本科二年级教案背后的问题及思考
• [ 朱渊 ]393个问题和4个意识 —— 东南大学建筑学二年级《9×9》实验教学的观察与反思

作品

• | 业余建筑工作室 |46杭州国家版本馆
• [ 王澍 陆文宇 ]54借山成园
• [ 戴维 · 莱瑟巴罗 李劢/译 史永高/校 ]61形式的脉动
• | 地方工作室/湖南大学设计研究院有限公司 |66湖南广电芒果马栏山广场
• [ 魏春雨 蒋康宁 许昊皓 ]71创坊聚落 —— 湖南广电芒果马栏山广场设计
• | 江苏中锐华东建筑设计研究院有限公司荣朝晖工作室/杭州心象建筑设计咨询公司 |74德巴图书馆
• [ 荣朝晖 ]78严酷条件下的理性力量 —— 德巴图书馆设计

设计与理论

• [ 唐敏 黄华青 ]81空间-社会视角下大不里士大巴扎的形态发生研究
• [ 邓晶峰 戴航 ]88清晰的混沌：物化及去物化的建构再讨论 —— 以拉力为媒介
• [ 蒲阳 鲍鼎文 ]97构建 · 生成 · 协同：参数化主义转向的3种角度

历史与理论

• [ 胡飞 袁朝晖 ]104进步的批判：现代建筑激进先锋的“他律性”变革(1952-1974)
• [ 周仪 ]112从坐姿看10-12世纪中日高等级住宅起居场景的差异和演变

纪念

• [ 马国馨 ]119大音希声忆徐师